Onboarding nuovi docenti

Questa sezione è pensata come una guida di accoglienza per i nuovi docenti dell’Istituto. L’obiettivo è aiutare chi arriva nella nostra scuola a orientarsi, conoscere il progetto educativo, comprendere l’organizzazione e inserirsi al meglio nella comunità professionale.

La scuola è un’organizzazione complessa e delicata. Al centro ci sono le studentesse e gli studenti, attorno ai quali si costruiscono relazioni che coinvolgono docenti, personale ATA, famiglie e territorio. Per lavorare bene è necessario condividere attenzioni, responsabilità e scelte educative. Insegnare nella nostra scuola significa entrare in una comunità educativa, di pratiche e di ricerca, dove il lavoro è collegiale e orientato alla crescita di tutti.

Una comunità educativa, di pratiche e di ricerca

Il nostro Istituto promuove ogni giorno:

• innovazione e sperimentazione didattica;
• apprendimento attivo, collaborativo e significativo;
• attenzione ai bisogni educativi di ogni alunno;
• cura delle relazioni e del benessere;
• costruzione condivisa di saperi e competenze;
• ricerca di risposte educative adeguate alle sfide del presente.

Lavorare a scuola non significa entrare in classe e agire da soli. Significa far parte di una comunità professionale che condivide modelli, decisioni, strumenti e responsabilità. Le scelte fondamentali dell’offerta formativa sono definite dal Collegio dei Docenti e raccolte nel PTOF. Una volta approvate, costituiscono il riferimento comune entro cui ciascun docente esercita la propria libertà di insegnamento.

Primo passo: conoscere la scuola

Per inserirsi in modo consapevole è importante conoscere la storia, l’identità e il percorso di innovazione dell’Istituto. I nuovi docenti sono invitati a:

• visionare i video che illustrano la scuola e i modelli educativi (disponibioi sul sito web o sul canale di YouTube della scuola);
• leggere il “Piccolo manuale del nulla”, una breve storia della scuola;
• prendere attenta visione deii documenti principali del sito dedicati all’identità della scuola, a partire dal PTOF.

Questi materiali aiutano a comprendere la personalità dell’Istituto, le scelte compiute negli anni e la direzione educativa condivisa.

Piccolo manuale del Nulla.pdf

Secondo passo: conoscere i modelli educativi

La nostra scuola adotta modelli educativi specifici, che devono essere conosciuti e messi in pratica nella vita quotidiana.La conoscenza dei modelli è necessaria per garantire coerenza, continuità e qualità nella proposta didattica rivolta agli alunni e alle famiglie. In particolare:

• i docenti dell’Infanzia e della Primaria approfondiscono il modello Scuola Senza Zaino;
• i docenti della Secondaria conoscono l’organizzazione per aule laboratorio disciplinari, l’uso di iPad one-to-onee i materiali didattici alternativi ai libri di testo;
• tutti i docenti sono invitati ad approfondire i principi dell’insegnamento efficace e dell’evidence based learning.

Piccola guida per l'insegnamento efficace.pdf

Patto di corresponsabilità professionale

Per garantire coerenza nella proposta educativa, ogni docente è tenuto a:

• dare attuazione ai modelli educativi adottati dall’Istituto;
• conoscere il Piano Triennale dell’Offerta Formativa, con particolare attenzione alla valutazione;
• conoscere il Piano di Miglioramento, con riferimento a priorità, traguardi e obiettivi;
• realizzare prove disciplinari parallele e compiti autentici secondo le indicazioni delle commissioni e del Collegio dei Docenti;
• rispettare le decisioni collegiali assunte dagli organi competenti.

Terzo passo: utilizzare le tecnologie

Il nostro Istituto integra il digitale nella didattica quotidiana e nell’organizzazione del lavoro. Con gli studenti si utilizzano notebook, tablet, monitor interattivi, ambienti digitali, classroom virtuali e applicazioni per sostenere una didattica creativa, laboratoriale e collaborativa. Anche l’organizzazione interna della scuola utilizza strumenti digitali per modulistica, documentazione, condivisione di materiali, comunicazioni, lavori di commissione e dipartimento.

Per lavorare nella nostra scuola sono richieste:

• padronanza della piattaforma Google Workspace;
• uso corretto del registro elettronico;
• buone competenze nella creazione e condivisione di contenuti digitali e nell'utilizzo di AI;
• capacità di utilizzare strumenti informatici per la didattica in classe;
• per la Secondaria, conoscenza dell’iPad e dei materiali digitali alternativi ai libri di testo.

Quarto passo: conoscere regolamenti e funzionamento

Prima di entrare in classe è importante conoscere l’organizzazione dell’Istituto, i regolamenti, le procedure, gli aspetti legati alla sicurezza, alla privacy e agli adempimenti professionali. Ogni docente è tenuto a:

• conoscere i regolamenti della scuola sul sito (sezione: Le carte della Scuola);
• conoscere il Patto di corresponsabilità;
• leggere il piano di emergenza e la documentazione relativa alla sicurezza;
• prendere visione del piano annuale delle attività;
• rispettare scadenze, procedure e modulistica;
• compilare quotidianamente e con cura il registro elettronico;
• indicare con chiarezza i compiti assegnati agli alunni;
• rispettare gli orari e le modalità di accesso agli uffici di Segreteria.

Quinto passo: formazione e aggiornamento

Una scuola che promuove ricerca e innovazione richiede attenzione costante alla formazione professionale. La formazione permette di approfondire modelli pedagogici, metodologie didattiche, strategie educative, neuroscienze, psicologia cognitiva e pratiche inclusive.

Ogni docente è invitato a:

• partecipare ai percorsi formativi promossi dalla scuola;
• seguire la formazione approvata dal Collegio dei Docenti;
• consultare la sezione del sito dedicata alla formazione e all’autoaggiornamento;
• contribuire alla condivisione di materiali, articoli e proposte;
• utilizzare le biblioteche professionali presenti nell’Istituto.

L’autoaggiornamento è parte integrante della professionalità docente e sostiene la qualità del lavoro educativo.

Sesto passo: lavorare in comunità

Nel nostro Istituto il lavoro docente è sempre collegiale. Progettare, condividere pratiche, partecipare ai dipartimenti, collaborare nei team e rispettare le decisioni comuni sono condizioni essenziali per garantire coerenza e qualità.

Ogni docente è tenuto a:

• collaborare attivamente con i colleghi;
• condividere idee, materiali e strategie;
• accettare le decisioni collegiali, anche quando assunte a maggioranza;
• progettare le attività sulla base del curricolo verticale dell’Istituto;
• partecipare a commissioni, dipartimenti, moduli e team;
• costruire relazioni corrette, rispettose e collaborative con alunni, famiglie, docenti e personale ATA.

La normale differenza di opinioni è parte della vita professionale, ma deve sempre essere gestita in modo costruttivo, rispettoso e orientato al bene della scuola.

Settimo passo: entrare in classe

La scuola lavora per personalizzare il più possibile gli apprendimenti, valorizzare talenti e potenzialità e garantire a tutti il successo formativo. Per questo è richiesta grande attenzione ai bisogni educativi di ogni alunno, con particolare cura per situazioni legate a:

• disabilità;
• disturbi specifici dell’apprendimento;
• bisogni educativi speciali;
• alunni NAI e non madrelingua;
• difficoltà scolastiche, familiari o personali;
• fragilità emotive, relazionali o sociali.

Ogni docente è tenuto a:

• predisporre la documentazione necessaria, come PEI e PDP, secondo modalità e scadenze previste;
• rivolgersi tempestivamente ai referenti di area in caso di dubbi o necessità;
• elaborare strategie condivise con il team o il Consiglio di Classe;
• predisporre materiali, strumenti compensativi e misure dispensative quando necessari;
• utilizzare una valutazione formativa e valorizzante;
• costruire relazioni educative positive con alunni e famiglie.

Ottavo passo: prendersi cura degli ambienti

La scuola è una casa per l’apprendimento. Per questo l’Istituto investe nella cura degli spazi, degli arredi, degli ambienti comuni, dei laboratori e delle tecnologie. Ogni docente è chiamato a contribuire alla cura quotidiana degli ambienti, coinvolgendo anche gli alunni nella responsabilità condivisa degli spazi. In particolare, è importante:

• mantenere ordinate e pulite aule, laboratori e spazi comuni;
• evitare accumuli di materiali non più utili;
• riporre correttamente strumenti, dispositivi e attrezzature;
• utilizzare con cura PC, notebook, tablet, monitor interattivi e LIM;
• salvare file e materiali nel cloud, evitando disordine sui dispositivi;
• prestare attenzione a cavi, alimentatori e strumenti comuni;
• lasciare gli ambienti pronti per essere utilizzati da altri.

Una scuola bella, ordinata e accogliente è una responsabilità condivisa e contribuisce al benessere di tutti.

Tramite il sito scolastico

Luoghi in cui viene erogato il servizio

Device digitale (pc, notebook, tablet, smartphone, etc.) 

Inizio anno scolastico

Tel: 035981233

Email: bgic87800n@istruzione.it

Struttura responsabile del servizio

Comitato Genitori

Uno spazio di partecipazione attiva per collaborare con la scuola e sostenere progetti, iniziative e bisogni degli studenti.

Per ulteriori informazioni su questo servizio contattare la segreteria.

Servizio di presentazione della domanda di iscrizione on line per i propri figli.

Il servizio consente alle famiglie di presentare la domanda di iscrizione on line per i propri figli al primo anno di corso della scuola dell’obbligo (primaria, secondaria di I grado, secondaria di II grado/CFP).